Perché i dirigenti scolastici vogliono digitalizzare l’insegnamento e l’apprendimento

Nel presente studio (Maria-Luisa Schmitz, Philipp Gonon, Juliette Désiron, Tessa Consoli e Chiara Antonietti) sono stati analizzati diversi argomenti a favore dell’adozione di strategie digitali specifiche per ciascuna scuola da parte dei dirigenti scolastici. Lo studio si basa su interviste semi-strutturate con nove dirigenti scolastici svizzeri (7 scuole professionali e 2 scuole medie specializzate) considerati all’avanguardia nel campo digitale. Lo studio mostra che la digitalizzazione è intesa in primo luogo come strumento per garantire un buon insegnamento. Tuttavia, la digitalizzazione viene utilizzata anche per trasmettere competenze digitali e rendere più efficienti i processi, ad esempio nella correzione dei compiti, nell’organizzazione e negli esami. Emergono anche ragioni legate al mercato, come la concorrenza tra scuole, le questioni relative alle risorse o l’esigenza di stare al passo con l’evoluzione del mercato del lavoro. Altri argomenti riguardano le pari opportunità, la partecipazione digitale e la missione pubblica della scuola. La maggior parte dei dirigenti scolastici ritiene che la pandemia di Covid-19 sia stata un forte stimolo per i propri sforzi di digitalizzazione.

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