Fausse dualité entre formation générale et formation professionnelle

La relation entre la formation générale et les compétences spécifiques est un sujet récurrent de la recherche et du développement en éducation. Katrin Kraus et Lena Freidorfer (toutes deux de l’Université de Zurich) montrent, dans une étude sur la pensée critique et la résolution de problèmes qui vient de s’achever, à quel point cette question peut être complexe dans le concret. Elles affirment que les compétences transversales peuvent être aussi bien générales – comme le suggère leur dénomination – que spécifiquement professionnelles. Selon eux, cela nécessite non seulement une compréhension globale de ces compétences, mais aussi une réflexion approfondie sur la relation entre le travail et la formation dans la théorie de la formation professionnelle. Pour ce faire, il serait possible d’utiliser des perspectives théoriques qui relient la formation spécifique, liée à une activité professionnelle concrète, à la formation générale – en se référant par exemple à la compréhension des sciences culturelles des cultures professionnelles, qui trouvent également leur expression dans une interprétation professionnelle spécifique des compétences transversales.

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