Troppo poco insegnamento teorico: la formazione professionale di base rischia di essere danneggiata nella sua immagine

Markus Maurer (professore di didattica della formazione professionale presso l’Alta scuola pedagogica di Zurigo) ha formulato tesi critiche sulla “missione delle scuole professionali”. Le sue osservazioni costituiscono ora anche l’oggetto della sua conferenza inaugurale (Privatdozentur) all’Università di Zurigo il 27 maggio 2025, in cui formula la constatazione che siamo di fronte ad un “restringimento funzionale” alla sola area dell’utilizzo operativo dell’insegnamento nelle scuole professionali (nel senso di un orientamento alle competenze d’azione) – e di una strisciante erosione del mandato legale (più ampio) delle scuole professionali che impone loro di insegnare i “fondamenti teorici della pratica professionale”. Markus Maurer teme che l’immagine dell’istruzione professionale di base sarebbe danneggiata se l’insegnamento della teoria fosse sempre più o addirittura completamente delegato alla maturità professionale. La domanda centrale è: come devono essere le procedure di qualificazione che testano in modo credibile le competenze pratiche e allo stesso tempo contribuiscono a garantire che gli studenti abbiano le “basi teoriche della pratica professionale” al termine della loro formazione di base?

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