Studie der Universität Zürich
Wie im Kontext der Erwerbstätigkeit Gelegenheiten zum Lernen entstehen
Personen treffen im Laufe ihrer Erwerbsbiografie immer wieder auf Lerngelegenheiten – sei es in Form von organisierten Angeboten oder im informellen Kontext ihrer Erwerbstätigkeit. Wie solche informellen Lernsituationen zustande kommen ist Gegenstand einer Untersuchung der Universität Zürich (Katrin Kraus, Nina Wenger, Anna Moor). Auf Basis von 62 problemzentrierten Interviews arbeiten die Autorinnen typische Aneignungssituationen heraus. Ausgehend von den Lerngründen lasse sich jede Situation systematisch als mehrdimensionales Muster aus Entscheidungsprozess, Ressourcenart und -mobilisierung, genutzter Bildungsformen sowie Personenmerkmalen beschreiben. Das Konzept der Situation als Verbindung von Personen und Rahmenbedingungen stelle dabei einen Schlüssel im Verständnis der biografisch flexiblen Aneignung von Lerngelegenheiten im Prozess erwerbsbezogener Bildung dar.
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