Publikation in der Zeitschrift Zeitschrift GISo (Gesellschaft, Individuum, Sozialisation)
Kompensatorische Bemühungen in der Erwachsenenbildung – späte Einsichten zu Ungleichheiten im Schweizer Bildungssystem
Programme zur Förderung von Grundkompetenzen Erwachsener haben es schwer, denn die Scham, nicht lesen, schreiben oder rechnen zu können, ist als wirkmächtiger Mechanismus der Exklusion schwer zu durchbrechen. In einem Beitrag der Zeitschrift GISo (Gesellschaft, Individuum, Sozialisation, Herbst 2024) beschreiben Kushtrim Adili und Miryam Eser Davolio (beide ZHAW) auf Basis einer Metaanalyse empirischer Studien die dahinter liegenden Mechanismen. Und sie richten den Blick auf die bildungspolitischen Konsequenzen, die man aus den Schwierigkeiten ziehen müsste. Aber anstatt die Konsequenzen der auf Selektion ausgelegten Schweizer Bildungslandschaft mit ihren Exklusionsrisiken grundsätzlich zu überdenken, werde auf eine kompensatorische Strategie mit niederschwelligen Angeboten gesetzt, so die Autorinnen.
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