Handwerk und Berufsbildung fehlen: MINT wird zu akademisch wahrgenommen

Zwölf Jahre nach dem ersten MINT-Nachwuchsbarometer Schweiz zieht die neue Ausgabe 2026 eine ernüchternde Bilanz: Trotz grosser Anstrengungen sei das Interesse der Jugendlichen an Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik nicht gestiegen und Stereotypen hielten sich hartnäckig.
Zu diesen Stereotypen gehört laut der Studie der Pädagogischen Hochschule FHNW (Susanne Metzger und Laura Villardita) auch, dass die Befragten handwerkliches Geschick bei weitem am wenigsten mit MINT-Kompetenzen assoziieren. MINT werde zu akademisch wahrgenommen, so der Bericht im Auftrag der Akademien der Wissenschaften Schweiz a+ und der Schweizerischen Akademie der Technischen Wissenschaften SATW: Dass Berufsbildung, Handwerk, technische Präzision und praktisches Problemlösen ebenso zu MINT gehörten wie Forschung und Innovation, fehle in der öffentlichen Wahrnehmung. Der Bericht empfiehlt unter anderem, MINT in seiner ganzen Vielfalt darzustellen, einschliesslich Berufsbildung und Handwerk.

Mehr erfahren

Das vorliegende Werk ist urheberrechtlich geschützt. Erlaubt ist jegliche Nutzung ausser die kommerzielle Nutzung. Die Weitergabe unter der gleichen Lizenz ist möglich; sie erfordert die Nennung des Urhebers.