Manca la trasmissione dei saperi artigianali e la formazione professionale: le discipline MINT sono percepite come troppo accademiche

A dodici anni dal primo Barometro dei talenti MINT in Svizzera, la nuova edizione 2026 traccia un bilancio deludente: nonostante i grandi sforzi, l’interesse dei giovani per la matematica, l’informatica, le scienze naturali e la tecnologia non è aumentato e gli stereotipi permangono ostinatamente. Secondo lo studio dell’Alta Scuola Pedagogica FHNW (Susanne Metzger e Laura Villardita), tra questi stereotipi rientra anche il fatto che gli intervistati associano di gran lunga meno l’abilità artigianale alle competenze MINT. Il settore MINT viene percepito come troppo accademico, secondo il rapporto commissionato dalle Accademie svizzere delle scienze a+ e dall’Accademia svizzera delle scienze tecniche SATW: Nella percezione pubblica manca la consapevolezza che la formazione professionale, l’artigianato, la precisione tecnica e la risoluzione pratica dei problemi facciano parte delle discipline MINT tanto quanto la ricerca e l’innovazione. Il rapporto raccomanda, tra l’altro, di presentare le discipline MINT in tutta la loro diversità, compresa l’apporto in termini di formazione professionale e di costruzione dei saperi artigiani.

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