Comment les jeunes évaluent-ils leurs compétences transversales ?

Les jeunes de l’enseignement général et professionnel s’attribuent des compétences transversales relativement élevées à la fin de leur formation ; cela a un effet positif sur leur perception de la manière dont ils se sentent préparés à leur avenir professionnel ou à leurs études. Les compétences personnelles, en particulier, semblent avoir un effet significatif sur l’avenir professionnel ou les études. C’est ce que montre une étude réalisée dans le cadre des enquêtes standardisées auprès des élèves de classes terminales (E-CT). Selon les auteures de l’étude (Seraina Leumann et Simone Ambord, toutes deux du ZEM CES), il est surprenant de constater que les apprentis de la formation générale évaluent davantage leurs compétences transversales que les apprentis de la formation professionnelle. Comme il s’agit d’auto-évaluations des apprenants, il manque toutefois des valeurs de mesure objectives.

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