Du savoir au savoir-faire

L’« orientation vers les compétences opérationnelles » est le principe directeur de tout apprentissage dans la formation professionnelle. Il se fonde sur le « Manuel relatif aux ordonnances » qui définit l’« acquisition de compétences professionnelles opérationnelles » comme objectif de la formation professionnelle initiale. Les apprenants ne doivent pas seulement savoir comment on fait quelque chose, ils doivent également savoir le faire. Mais aussi simple que cela puisse paraître, la mise en œuvre de ce paradigme pose toujours encore des défis importants pour l’enseignement, et tout particulièrement pour la réalisation des examens. Un ouvrage sur ce sujet (en allemand) est paru ces dernières semaines aux éditions hep. Il contient entre autres une « taxonomie des compétences opérationnelles » destinée à remplacer la taxonomie de Bloom.