Suivi de la numérisation par le CSRE
L’utilisation de l’IA dans les écoles professionnelles a fortement augmenté
L’utilisation de l’IA dans les écoles suisses et à domicile à des fins scolaires a fortement augmenté depuis 2024. Cette tendance est particulièrement marquée dans la formation professionnelle initiale, où l’on constate un doublement de l’utilisation de l’IA générative, qui est passée d’environ 40 % à environ 80 %. C’est ce que révèle la cinquième enquête du « Suivi de la numérisation de l’éducation du point de vue des élèves », présentée par le Centre suisse de coordination pour la recherche en éducation (CSRE) dans le Staff Paper 28. Pour la première fois, l’enquête a également cherché à savoir qui prenait l’initiative d’utiliser l’IA générative en cours : 45 % des élèves ont déclaré utiliser l’IA générative de leur propre initiative, seuls 22 % ont indiqué l’utiliser fréquemment à la demande de l’enseignant et à peine 18 % l’utiliser fréquemment sous sa supervision. Il convient toutefois de noter que la proportion de personnes utilisant fréquemment l’IA générative à la demande de l’enseignant ou avec son accompagnement est plus élevée dans la formation professionnelle initiale que dans les gymnases/ECG.
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